(中浦和教室は空きがあります。 2025年5月現在)
主な対象:小学校高学年以上
- 学校が苦手な子
- 学校生活が心配な子
- 学習が遅れがちな子
- 友達ができにくい子
- HSC傾向の子
- ギフテッド傾向の子
- 通信制高校進学を考えている子
- 高校卒業後の進路が心配な子
午前生の日課
- 1.朝の会
- 2.午前の学習の時間
- 3.デジタルの時間=「コミュニケーション」を創る活動
- 4.昼食
- 5.アナログの時間=「コミュニケーション」を広げる・深める活動
- 1.①自律の時間(※1)
- ②午後の学習の時間
- 2.運動の時間
- 3.掃除の時間
- 4.紡ぎの時間(※2)
- 5.放課後の時間
- 6.帰りの会
- 1.自己管理の時間
- 2.交流の時間=放課後生(小学生)と一緒に。
- 1.自己管理の時間
- 2.交流の時間=放課後生(中学生)と一緒に。
- 1.「性生研」の日(性と生を考える研究会)
- 2.部活の日
- 「探究科」・「労作科」・「スキルアップ科」
★原則、自己決定での生活。<アナログ・デジタルゲーム療法>
- 第1部(11:00~13:30)
- 第2部(13:30~15:00)
- 第3部(15:00~16:00)
- 第4部(16:00~16:30)
- 土曜プログラム
※1 自律の時間


※2 紡ぎの時間
- 「話す」「思う」「感じる」「考える」「想像する」
- アイトライプリント:個別授業・個別指導
- 学力判定テスト:個別カリキュラム資料
- 宿題(希望者)
- アナログゲーム:盛り上がる、はしゃぐ、夢中になれる時間
- しゃべり場:家や学校ではできない話(相談、恋ばな、悩み、学校や家の愚痴や八つ当たり、世間話)
放課後生の日課
★学習と癒し。
- 1.学習の時間=個別カリキュラム
- 2.癒しの時間=コミュニケーションを通した自己肯定感の涵養